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依托“初中英语听说能力标准”开展智能技术支持的听说教学——以Unit 3 Keep Fit教学为例

李锐

武汉市教育科学研究院

“初中英语听说评价标准”构建的“感知注意、记忆检索、提取概括（A1-A3）；描述阐释、分析判断、整合运用（B1-B3）；推理论证、批判评价、创造想象（C1-C3）”三级九维能力体系，为教学提供了明确的能力发展框架。智能语音识别、AI分析等技术的应用，有助于教师依据上述标准对学生进行动态、精准的能力评估与培养。本文以人教版英语七年级下册Unit 3 Keep Fit为例，探讨如何通过三阶段教学活动实现标准落地与技术赋能的有机融合。
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【栏　目】 实践_湖北好教研
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年07期 第58-59页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2025年07期）

导出/参考文献
[1]李锐，. 依托“初中英语听说能力标准”开展智能技术支持的听说教学——以Unit 3 Keep Fit教学为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 58-59.

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《依托“初中英语听说能力标准”开展智能技术支持的听说教学——以Unit 3 Keep Fit教学为例》

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