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实施群读类学要处理好四组关系

张春霞

武汉市江夏区教育科学发展研究院

群读类学能有效改变语文课堂教学方式，把课堂还给学生，让学生在“群读”中自主建构学科知识体系，全面提升学科素养。在统编版语文教材视域下，认真处理群读类学过程中教材内容与教学内容、学科知识与学科素养、群读与表达、教师指导与学生主动建构的关系，可以更好地落实新课标理念，促进学生深度学习。本文基于统编版小学语文教材，结合教材单元教学现状，谈如何在群读类学实施中更好地把握上述关系。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年07期 第67-69页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2025年07期）

导出/参考文献
[1]张春霞，. 实施群读类学要处理好四组关系[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 67-69.

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