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高中生物学教学中问题情境的创设
汪海玲
安徽省宿松中学
在高中生物的教学过程中,情境教学方法的作用已经越来越大,不仅能够帮助教师设计学生的学习情景,还有利于学生的自学探究,从而提升教师的课堂质量。对于教师而言,最重要的就是保障学生的课堂听课质量,因此,对于教师而言需要为学生构建合适的问题,让学生能够参与到生物的情境教学中,促进教师的全面化教学提升,并为教师的教学提供思路,充分提高教师的教学辅助作用。
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【栏 目】
课程教学
【分 类】
文化、科学、教育、体育
文化理论
【关键词】
高中生物
问题情境
教学策略
情境创设
【出 处】
《真情》2020年03期
第196页 (共1页)
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真情(2020年03期)
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1
]汪海玲. 高中生物学教学中问题情境的创设[J]. 真情 . 2020(03): 196.
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