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凸显学习过程的单元教学设计 ——以初中地理《我们生活的大洲》为例

唐春刚

山东省潍坊市潍坊峡山二七一实验初中

普通高中新课程标准的出台，核心素养成为学科教学的本质。本文从学习单元重构的角度讲述了核心素养转化的策略。通过单元整体学习设计，改变以往的碎片化教学，以完整的学习事件，在真实情境下完成真实任务，实现学生的真实探究，让真实学习发生。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 核心素养 学习过程 单元教学
【出　处】 《文渊·高中版》2020年12期 第170页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年12期）

导出/参考文献
[1]唐春刚. 凸显学习过程的单元教学设计 ——以初中地理《我们生活的大洲》为例[J]. 文渊·高中版 . 2020(12): 170.

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