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“双减”下教学设计的转变

李庆海

指向核心素养发展的教学要关注大单元设计。大单元设计就是从学生的学习需要出发，以课程核心素养为导向，面向全体学生，设计具有挑战性的真实情境任务，激发学生学习探究的热情，促进学生深度学习的发生。按照华东师范大学教授崔允漷的界定，“单元”是指依据统摄中心，按学习的逻辑组织起来的、结构化的学习单位。
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【栏　目】
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年03期 第57页 （共1页）

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课程教材教学研究（2022年03期）

导出/参考文献
[1]李庆海. “双减”下教学设计的转变[J]. 课程教材教学研究 . 2022(03): 57.

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