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以梦境为线索,用任务来驱动——《好的故事》教学设计
朱腊梅
江苏省灌云县云湖实验小学
教学《好的故事》一课,应以梦境为线索,先引导学生找出表现“好的故事”是梦境的句子,理顺文章脉络;再让学生围绕“美丽”“幽雅”“有趣”三个关键词品读相关语段,感受梦境的独特美好;最后通过背景资料以及“阅读链接”,感受鲁迅美好的人生信仰和执着的人生追求。以三个层次的任务驱动学生展开深入阅读,获得文学审美的美好体验。
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【栏 目】
智行_打擂台
【分 类】
文化、科学、教育、体育
信息技术教育
【关键词】
《好的故事》
文学阅读与创意表达
梦境
任务驱动
【出 处】
《教育视界》2023年02期
第55-57页 (共3页)
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教育视界(2023年02期)
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1
]朱腊梅. 以梦境为线索,用任务来驱动——《好的故事》教学设计[J]. 教育视界 . 2023(02): 55-57.
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