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小学英语绘本的多元读写教学:价值、设计与实施
丁建宁
南京师范大学外国语学院
作为小学英语课程主教材的重要补充,绘本与主教材一样,服务于发展学生核心素养的课程目标,也是发展多元读写能力的重要途径,具有特殊的教学价值。本文将基于绘本的多模态语篇特质,结合多元读写教学法以及英语学习活动观的理念和主张,提出小学英语绘本多元读写教学的设计原则和实施建议。
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【栏 目】
智识_专题聚焦
【分 类】
文化、科学、教育、体育
信息技术教育
【关键词】
小学英语
英语绘本
英语学习活动观
多元读写教学
【出 处】
《教育视界》2023年21期
第5-9页 (共5页)
【基 金】
2022年江苏高校“共建高质量的外语教育新生态”专项研究课题“生态视角下大中小学教科研贯通发展共同体构建的实践与研究”(课题编号:2022WJYB023)
南京师范大学2022年度新文科研究与改革实践项目课题“新文科背景下外语师范人才融合培养模式的实践与研究”(课题编号:2022XWK06)的阶段性研究成果
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教育视界(2023年21期)
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1
]丁建宁. 小学英语绘本的多元读写教学:价值、设计与实施[J]. 教育视界 . 2023(21): 5-9.
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