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基于整体层面理解高中化学教科书 ——以人教版高中化学选择性必修1为例

孙吉凤

杭州市余杭区教育发展研究学院

高中化学教师既要从高中化学课程系统中理解高中化学教科书，以准确把握教育方向和精准设计教学目标，也要从大学化学课程系统中理解高中化学教科书的化学知识，探寻本原，提升知识结构化水平，这是更好地体现高中化学教学科学性的前提。“化学反应原理”的学科核心素养发展重点是变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知，教师要让学生在“化学反应原理”学习中形成和发展从化学热力学、化学动力学两种角度认识化学反应，提升学生的学科核心素养。
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【栏　目】 课堂聚焦_教材教法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 高中化学课程 化学学科理解 化学反应原理 教科书
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年08期 第36-41页 （共6页）

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中小学课堂教学研究（2024年08期）

导出/参考文献
[1]孙吉凤. 基于整体层面理解高中化学教科书 ——以人教版高中化学选择性必修1为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(08): 36-41.

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