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新高考形势下的研究性学习走班制的探索反思
郎琦
(人大附中深圳学校 广东深圳 518000)
摘 要:国家新高考改革的背景下,传统行政班划分方式已经无法满足学生对于高考科目的多样化需求,因此各地逐步推广走班制作为当前高中教育的主要教学方式。研究性学习课程以提升学生科学素养为方向,是国家培养科技人才的基础,落实研究性学习课程尊重了学生对探究活动的“选择权”,有效的践行了活动课程的开课主旨。为保证研究性学习走班的顺利进行,我校已开展了前期研究,最终建立了以“调查-分析-规划-落实”模式的研学走班体系。
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【栏 目】
教育论坛
【分 类】
文化、科学、教育、体育
教育学
【关键词】
新高考
研究性学习
走班制
探索反思
【出 处】
《科学咨询》2020年05期
第72页 (共1页)
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科学咨询(2020年05期)
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1
]郎琦. 新高考形势下的研究性学习走班制的探索反思[J]. 科学咨询 . 2020(05): 72.
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