供给侧改革对高中地理自制教具的作用
程欣
随着教育的不断改革,越来越明确的指出要将学生落到实处,使各项改革举措既符合学生的成长规律和认知习惯,又能不断提升学生的实际获得感。体现在课程教学领域,就要求提高课程教学供给端的质量、效率和创新,尊重和贴近学生的学习习惯,满足学生个性发展的需要,同时努力改善课程内容供给结构,形成丰富、多元、可选择的新供给侧知识体系,实现课程学习从“需求侧的拉动”到“供给侧的推动”的全面互动。当前高中地理教学存在优质供给不足导致低效供给过剩的缺点。为了激发学生的有效需求,地理教学需要创造和增加优质供给,淘汰和化解低效供给,包括把知识传授优化能力培养;增加供给方式的科学性和艺术性;改善供给环境。