新课标引领下的高中英语教学的重构策略
赵青华
课堂教学结构，简言之就是教学活动框架，也叫教学模式。以往的教学结构，强调学科本位、忽视学科的整合和融合、重“教”轻“学”等。《高中英语课程标准》明确提出“以学为中心”、学生全面发展为目标的理念，同时要求应改变和优化传统的教学结构，提倡打破学科本位思想、注重学科融合等，这为我们一线教师的日常教学优化课堂教学提出了明确的要求，也指明了方法和路径，让一线教师找到上“好”课的路子。课堂结构是否优化，教学模式是否转型，直接决定课堂教学的效益，决定学生学习质量的高低。本文将结合教学实践，对高中英语教学，如何在新课标引领下进行课堂重构的问题进行探索和研究，以期对教学实践给以启发和借鉴。
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