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课标视角下的小单元解读与重构——以“相似三角形的判定”为例

任世忠 廖世志 曾燕

贵州省遵义市新蒲新区教育教学研究中心 贵州省遵义市新蒲新区滨湖中学 贵州省遵义市第四十中学

以“相似三角形的判定”为例,根据教学单元,从课标课程内容属性、内容要求、学业要求和核心素养表现等方面对教材“探究”“思考”栏目的文本进行针对性解读,基于学情对教学内容进行重构,有效提高教学效率。
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【栏　目】 教研·课题
【分　类】 基础教育
【关键词】 课标解读 ; 教材解读 ; 教学重构 ; 相似三角形的判定 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年02期 第69-72页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]任世忠，廖世志，曾燕，. 课标视角下的小单元解读与重构——以“相似三角形的判定”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(02): 69-72.

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