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立足核心素养,渗透数学美育——以“中心对称图形”教学为例

黄宫

安徽省无为第三中学

大多数教师在教学过程中往往注重概念的形成与应用,忽视了数学的美育教学。以“中心对称图形”为例,使学生经历发现美—研究美—赏析美—区分美—创造美—运用美—升华美的过程,在立足核心素养的基础上渗透数学美育。
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【栏　目】 教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 中心对称图形 ; 数学核心素养 ; 数学美育 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年15期 第3-5页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]黄宫，. 立足核心素养,渗透数学美育——以“中心对称图形”教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(15): 3-5.

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