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情境创设和实验探究是培养学科核心素养的两大“助推器”——以“合理利用机械能”教学为例

林军

合肥市包河区教育体育局教学研究室

通过创设真实的教学情境,并开展一系列的实验探究,旨在引导学生在情境中发现问题,并经历实验探究解决真实的问题,发展学生物理学科核心素养,体现物理课程独特育人价值。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 情境创设 ; 实验探究 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年07期 第25-29页 （共5页）

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中学物理教学参考（2024年07期）

导出/参考文献
[1]林军，. 情境创设和实验探究是培养学科核心素养的两大“助推器”——以“合理利用机械能”教学为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(07): 25-29.

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《情境创设和实验探究是培养学科核心素养的两大“助推器”——以“合理利用机械能”教学为例》

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