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以实验为载体实现高效复习——以一堂浮力复习课为例

戴同兰

江苏省泰州医药高新区(高港区)教师发展中心

针对进入九年级第二学期复习阶段,很多物理教师把复习课上成了没有实验的新课的浓缩版,导致教师讲得枯燥,学生听得无味,复习效率低等问题。指出物理复习课应该以实验为载体,通过实验调动全体学生学习的积极性和学习兴趣。并以一节“活动单导学”教学模式下的浮力复习课为例,探讨如何以实验为载体把整个单元串联成一个整体,通过实验来唤醒学生的认知,达到高效复习的目的。
【栏 目】 考试评价_中考速递
【分 类】 基础教育
【出 处】 《中学物理教学参考》2024年07期 第49-54页 (共6页)

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导出/参考文献
[1]戴同兰,. 以实验为载体实现高效复习——以一堂浮力复习课为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(07): 49-54.

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《以实验为载体实现高效复习——以一堂浮力复习课为例》

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