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基于“以学定教”建构思维发展型课堂——以“水的浮力”为例

程仁军 任明丽

嘉兴一实学校 蒙城县三义路中学齐山路校区

以“水的浮力”为例,让学生在课前借助自主预学单,完成预学,明确自己已经学会的内容和需要学习的内容,教师在课前完成班级层面的统计后,授课时,组织学生完成预学成果的交流,集中破解预学问题。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 以学定教 ; 思维发展 ; 破解难点 ; 水的浮力 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年20期 第34-37页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]程仁军，任明丽，. 基于“以学定教”建构思维发展型课堂——以“水的浮力”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(20): 34-37.

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