“双减”背景下初中生物科技研学策略研究
赵春美
随着教育改革发展,人们不再是简单追求传统的课堂教育,而要积极发展社区教育,健全学校、家庭、社会协同育人机制,拓展创新校外科技研学、游学。在“双减”背景下立足初中生物科技研学,以“初中生物科技研学”为载体,采取“理论+实践”“校内+校外”“知识+能力”“传承+创新”等研学策略,探讨双减背景下初中生物科技融入课堂的“研学+”教学模式。实践证明,把初中生物科技研学融入教育教学、日常生活,全方位布局“研学16:30”课堂空间,能够满足不同学生多样化的学习需求,解决了“双减”背景下的生物科技研学难题。
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