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以趣味情境贯通物理实验教学——《磁现象 磁场》教学思考与实践

肖文倩

武汉市南湖中学

学生在小学阶段的科学课程中已经学习了有关磁现象、磁场的基础知识，部分教师教学统编版物理九年级第二十章《磁现象磁场》时，直接通过讲授、演示实验或学生自学的方式，让学生掌握磁性、磁体、磁极、南北极、磁极间相互作用的规律、磁化等概念性知识。这样教学忽视了学生已有基础和认知能力的差异。如何创设一个贯通实验教学脉络的有趣情境，引导学生在动手操作的过程中理解上述概念，掌握研究磁场、磁感线的物理研究方法，构建完整的知识体系呢？
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【栏　目】 实践_名师工作室
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年03期 第49-50页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年03期）

导出/参考文献
[1]肖文倩，. 以趣味情境贯通物理实验教学——《磁现象 磁场》教学思考与实践[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(03): 49-50.

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《以趣味情境贯通物理实验教学——《磁现象 磁场》教学思考与实践》

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