学科链接在教材二次开发中的运用——以《画杨桃》教学为例
黑志琴 杜著科
教材的“二次开发”是教师基于素养导向和学情实际，依据课程标准充分挖掘教材中的教学资源，并对资源进行整合、拓展等，从而个性化地使用教材的过程。经过“二次开发”的教材更有学情针对性，更有利于教师依据个人教学风格实施教学，更有利于学生理解、掌握教材承载的学科知识，更有利于学科核心素养目标的落实。链接其他学科内容在教材的二次开发中有着难以替代的作用。丰富、有趣、发散式的学科链接能有效激发学生学习兴趣，提高学生自主学习的能动性，拓展课堂广度，提高课堂效率。这也是《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出的要求。笔者结合统编版语文二年级下册《画杨桃》的教学，做具体阐释。
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