谈双减背景下的高中化学教学
李娥
在双减背景下，高中学段的教育者会从多个方面开始做出改变。他们会完成优化课堂的建设，会尝试着和学生进行积极地对话，为学生营造可以“走和选”的契机。在开展高中化学教学时，双减背景的生成已经让高中学生的生活空间产生了改变。高中学生会将课堂教学活动作为载体，会在课堂之后进行自主学习活动。在配合教师完成各种“减法”，也不断地调动身边的资源完成“加法”后，高中学生会拥有学化学的意识，并且生成绿色应用化学知识的能力。在这一过程中，学生会以科创的视角来审视化学学习，会以社会建设者的身份定位来完成生涯规划。双减中减下来的时间，可以成为学生实现科学发展的助力条件。
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