基于真实情景的高中生物同课异构导入设计

付静雅

生物学具有生活性和生命性学科特色，与人们现实生活紧密联系，教师创设真实的生物情景导入教学内容，学生的代入感及认同感会加强。本文以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”导入设计为主题，通过同课异构的实例展示，探讨创设真实情景模式，加强学生代入感，提高学生认同感，达成生物教学目标，促进教师专业化发展。 (共2页)

基于真实情景的高中生物同课异构导入设计

付静雅

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