创设数学问题情境的再次思考———以“勾股定理”学习为例

陈莹莹

创设数学问题情境模式对于数学学习有较大的帮助,可以有效促进学生数学意识的生成,提升其学习效果。下面以勾股定理学习为例,结合学习实际提出策略,为学习优化创造一定依据。 (共1页)

创设数学问题情境的再次思考———以“勾股定理”学习为例

陈莹莹

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