培养数学阅读能力的教学探索

刘洁张昆

在培养学生数学阅读能力的教学设计及课堂实施中，教师需要通过学情分析确定学生基础性阅读的能力与水平，接着依据数学文字应用题的特点，启发学生通过阅读确定数学问题的类型，发掘题干文字中隐藏的关键性数量关系，排除无效数量或概念干扰。这是学生能否顺利解答数学文字应用题的关键，也是提高学生数学阅读能力的具体路径。 (共4页)

培养数学阅读能力的教学探索

刘洁 张昆

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