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促进主题意义探究的高中英语学习活动设计策略

吴昊国红延杨阳桑宝国

高中英语新课程倡导以主题意义探究为引领设计课堂教学活动，然而当前的教学实践还存在活动情境缺乏与生活的关联性和认知的挑战性，活动间缺乏逻辑性和整体性等问题。 (共6页)

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