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建构与融通：分数量与率的深度感知——“分数初步认识”的再探索

曹江峰言克琴

文章从审视量与率割裂的现状切入，通过分层建构的路径来统摄量与率特质的理解，以内涵融通的策略促进分数量与率属性的同生共长，使学生能够深度感知量与率的本质内涵。 (共5页)

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