首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

新课标背景下学生科学观念的理解与教学

史加祥

文章从实践与认识的整体进行理解，从学生科学观念的建构与变化过程对教学框架进行设计，梳理形成了呈现认识、概括认识、合理化认识、共享认识等实践表现。在实践中，教师需要依据教学目标与教学内容，系统设计科学认识的培养教学，从认识论视角出发，整体培养与发展学生的核心素养。 (共6页)
~~ 试读结束 ~~
全文下载 3.0 元
下一篇： 基于大概念的“思辨性阅读与表达”教学路径

相关文章

1.
史加祥：
素养导向下区域学生科学学习的调查与启示
中小学课堂教学研究
2023年05期
2.
史加祥：
新课标背景下小学科学模型建构的教学理解与实践
中小学课堂教学研究
2022年07期
3.
史加祥：
基于新课程标准的小学科学问题提出能力的评价研究
中小学课堂教学研究
2022年10期
4.
史加祥：
新课标视角下小学科学设计思维的培养实践
中小学课堂教学研究
2024年01期
5.
张芳：
声势律动，初中音乐深度教学的重要抓手
爱情婚姻家庭·上旬
2020年05期
6.
梅纬：
思维导图学习方法在初中语文教学中的运用
科学咨询
2020年06期
7.
陈小凤：
如何在初中生物教学中突出环保教育
科学咨询
2019年06期
8.
玛衣努尔·皮大衣：
知识经济背景下群众文化的发展路径分析实践探究
真情
2020年06期
9.
李梅：
高中地理教学中地理知识点的生活化教学初探
科学咨询
2020年09期
10.
徐丹丹：
高职院校计算机网络课程教学改革
鞋类工艺与设计
2021年12期

中小学课堂教学研究（2024年07期）

￥9.00

购买全本

目录

课堂评论丨 初中数学教材中“组合问题”的编排及教学思考

课堂研究丨 基于能动学习的语文课堂：内涵特征、价值指向与实施策略

课堂研究丨 促进主题意义探究的高中英语学习活动设计策略

课堂研究丨 基于语篇研读的初中英语融合性课时教学目标设定研究——以人教版Go for it！读写课为例

课堂研究丨 新课标背景下学生科学观念的理解与教学

课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十六）丨 基于大概念的“思辨性阅读与表达”教学路径

课堂聚焦_教材教法丨 建构与融通：分数量与率的深度感知——“分数初步认识”的再探索

课堂聚焦_教材教法丨 “思、辨、行”：小学计算教学新理路——基于“境脉”的视角

课堂聚焦_教学设计丨 单元视角下高中英语作业设计与实施

课堂聚焦_教学设计丨 核心素养指向的初中历史问题链教学设计——以“清朝君主专制的强化”一课为例

课堂聚焦_课堂新探丨 新课标背景下深挖教学内容的三条特有途径——以《林教头风雪山神庙》的教学尝试为例

课堂聚焦_课堂新探丨 基于教学评一体化的写作思维结构化实践探索

课堂聚焦_课堂新探丨 培养数学阅读能力的教学探索

课堂聚焦_课堂新探丨 折叠大书在小学英语单元整体教学中的应用

课堂聚焦_课堂新探丨 高阶思维立意的章起始课教学与思考——以人教版“二元一次方程组”章起始课为例

课堂聚焦_评价研究丨 数智化表现性评价内涵、现实困境及应用策略——以中小学体育课程为例

课堂内外_学校管理丨 “双线四维”育人模式的探索与实践——以南宁市凤翔路小学教育集团为例

PDF在线阅读

《新课标背景下学生科学观念的理解与教学》

价格：3.0元

微信支付
支付宝支付
国家新闻出版总署
中国期刊协会
中国知网
互知教育
国家图书馆
国家版权局
中国记者网
中国文明网
中国农家书屋网
中国全民阅读网
关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知