“双减”背景下“3—2—1”教学管理模式实践探索——以南宁市凤翔路小学为例
张艺楠
随着教育改革的不断深入和社会对教育质量要求的提高，传统的教学管理模式已难以适应新课改的要求。文章基于“双减”政策，建构了“三基—两径—一评”教学管理模式，并进行具体实施，即夯实“三个基础”，坚守育人本位；打通“两条路径”，形成家校合力；建立环形评价，形成管理闭环。
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