小学数学课堂教学中多元评价策略与学生学习成果的关联性探索

姚英英

小学数学作为基础教育中不可或缺的重要学科，扮演着培养学生逻辑思维、创新能力以及科学素养的关键角色。在小学数学课堂中，评价作为一项不可或缺的工具，发挥着促进学生学习和发展的核心作用。然而，传统的评价方式通常将焦点局限在学生的考试成绩上，这种单一的评价方法容易忽视学生在其他方面的潜在能力和全面素质。因此，多元评价策略逐渐受到教育工作者和研究者的广泛关注。尽管如此，多元评价策略与学生学习成果之间的确切关系依然需要更加深入的研究和探讨。 (共3页)

小学数学课堂教学中多元评价策略与学生学习成果的关联性探索

姚英英

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