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草蛇灰线:大单元教学视域下完善历史教学叙事的思考

罗君

深圳市龙华高级中学教育集团

历史发展是延续的,历史叙事是连贯的。历史是个连续的变化体,由于知识传播需要,以及学科发展需要,人为赋予历史结构和分类,使得多元历史获得某种秩序,便于人们认识理解。[1]可是,借助单元和课时开展历史教学时,往往存在过度强调结构知识和忽视逻辑叙事的问题。
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【栏　目】 高中教学研讨
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2024年02期 第26-28页 （共3页）

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中学历史教学（2024年02期）

导出/参考文献
[1]罗君，. 草蛇灰线:大单元教学视域下完善历史教学叙事的思考[J]. 中学历史教学 . 2025(02): 26-28.

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