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基于初高中唯物史观素养进阶的历史教学探究

王珊珊

广州市执信中学

《义务教育历史课程标准（2022年版）》提出,历史课程的核心素养目标包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面,与《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》规定的课程目标一致。初高中是一个连贯的学习过程,同时“由于历史学科核心素养五个方面的分类初高中是一样的,这意味着必须解决核心素养培育的分层问题”。[1]
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【栏　目】 初中教学研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2024年02期 第70-72页 （共3页）

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中学历史教学（2024年02期）

导出/参考文献
[1]王珊珊，. 基于初高中唯物史观素养进阶的历史教学探究[J]. 中学历史教学 . 2025(02): 70-72.

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《基于初高中唯物史观素养进阶的历史教学探究》

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