高中数学建模教学中“项目式学习”的深度融合与实现路径
欧阳才学
本文探讨了“项目式学习”在高中数学建模教学中的应用效果．通过文献综述、实验研究和案例分析等方法进行研究,发现“项目式学习”能够显著提高学生的学习成绩、转变学习的态度和增强数学建模的能力．与传统教学方式相比,“项目式学习”更能激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的创新思维和实践能力．然而,在实际操作中仍需解决项目选择难度较大、教师指导作用难以发挥等问题．因此,建议在高中数学建模教学中推广应用“项目式学习”,并进一步优化其教学设计．
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知