核心素养导向下的体育结构化教学
张庆新
在基础教育新课程改革逐步深入的背景下，核心素养导向下的体育结构化教学既是落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的重要体现，也是一个需要攻克的难点。体育结构化教学是指用层次递进和多维关联的体育与健康知识、技能与方法进行教学，帮助学生掌握和理解体育学科的基本结构，提高学生在真实、复杂的运动情境或生活情境中分析与解决问题的能力，逐步形成结构化思维、体育整体观与核心素养。核心素养导向下的体育结构化教学首先要从结构化目标与结构化内容两个关键要点进行思路转变与方式创新，具体表现在结构化目标“三个方面、十个维度、47个要点”的外部结构与“条件、行为与表现、结果”的内核要素，结构化内容“五个类别、25+N个方面、六个要点”的外部结构与“主题、关联、递进”的内核要素。
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