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我与航天员一起种植物——基于核心素养导向下的跨学科项目实施及策略研究

李丽青

北京市海淀区羊坊店中心小学

2022年，教育部印发了《义务教育课程方案（2022年版）》，明确要求“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”[1]。2020年，教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中指出“劳动教育是新时代党对教育的新要求”，强调“丰富、拓展劳动教育实施途径”“在学科专业中有机渗透劳动教育”“数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神”[2]。
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【栏　目】 专题_项目式学习案例
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中国科技教育》2024年09期 第10-15页 （共6页）

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中国科技教育（2024年09期）

导出/参考文献
[1]李丽青，. 我与航天员一起种植物——基于核心素养导向下的跨学科项目实施及策略研究[J]. 中国科技教育 . 2025(09): 10-15.

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《我与航天员一起种植物——基于核心素养导向下的跨学科项目实施及策略研究》

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