馆校结合视野下 教师利用博物馆教育资源的路径探索
王鑫雨 鲍贤清
2006年，中央文明办、教育部、中国科协联合印发《关于开展“科技馆活动进校园”工作的通知》（科协发青字[2006]35号），提出要加强“馆校结合”。政策执行以来，各省市场馆在馆校结合工作中取得了不少成绩与经验，但在馆校结合的实践中，存在学校教师角色边缘化的问题。一方面，教师主动性不足，馆校合作项目中教师参与度低；另一方面，教师能力有所欠缺，不愿意开发新型课程。学校教师作为馆校结合活动的主要参与者和引导者，不应囿于只传授学科知识的惯性思维中，更不应该被排除在学生参观活动的策划之外。
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