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依托绘本提升Project复习实效的实践与思考——以译林版《英语》四(上)Project 2 My snack bar绘本融合课为例

郑芸

江苏省常州市觅渡桥小学

Project作为复习单元，旨在引导学生在单元语境中综合运用前四个单元所学的语言知识和语言技能。从教材内容看，Project单元聚焦核心知识，但训练语言较为单一、阅读素材不足。因此，第一课时中，师生可通过思考、讨论、体验、小组合作，完成书本内容。在第二课时，教师可引入与单元主题相匹配的绘本，培养学生阅读兴趣，帮助他们建构结构化知识，提升综合阅读素养。本文以译林版《英语》四（上）Project 2 My snack bar绘本融合课为例，探讨依托绘本提升Project复习实效的路径。
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【栏　目】 教法例谈
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年24期 第59-62页 （共4页）

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小学教学设计（2024年24期）

导出/参考文献
[1]郑芸，. 依托绘本提升Project复习实效的实践与思考——以译林版《英语》四(上)Project 2 My snack bar绘本融合课为例[J]. 小学教学设计 . 2024(24): 59-62.

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