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融合大单元教学落实数学探究实效——“用向量法探究三角形性质”教学实施刍议

陈增

福建省福州第三中学

新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见强调，要加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学．数学探究是高中数学课程引入的一种新的学习模块，“用向量法探究三角形的性质”是围绕几何与代数主题，提升必修二第6章平面向量及其应用单元整体学习效果的重要实践性课程，在发展学生认知能力、创新意识，发展学科核心素养上起着重要作用．本文结合具体教学实践，对如何把握数学探究课的教学形式，如何有效融合向量单元的教学内容，如何有效开展探究活动做初步探讨．
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 数理科学和化学 数学
【出　处】 《福建中学数学》2024年07期 第8-11页 （共4页）

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福建中学数学（2024年07期）

导出/参考文献
[1]陈增，. 融合大单元教学落实数学探究实效——“用向量法探究三角形性质”教学实施刍议[J]. 福建中学数学 . 2024(07): 8-11.

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