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基于三维五步的高中数学建模教学模式探究

伍赠元

福建省厦门实验中学

1引言“数学建模”是数学学科六大核心素养之一，数学建模在高中数学教学中具有重要的地位．如何有效开展高中数学建模教学，值得我们探索与思考．要实现数学建模的育人价值和作用，就需要教师有目标、有层次地对学习活动进行设计和指导，引导学生在学习数学建模的过程中主动、自主地学数学、做数学、用数学[1]．高中数学建模课与常规的数学课在教学内容、教学策略、评价方式等方面有所不同，高中数学建模课程教学对教师和学生的要求也不同．目前高中
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【栏　目】 数学竞赛
【分　类】 数理科学和化学 数学
【出　处】 《福建中学数学》2024年07期 第46-49页 （共4页）

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福建中学数学（2024年07期）

导出/参考文献
[1]伍赠元，. 基于三维五步的高中数学建模教学模式探究[J]. 福建中学数学 . 2024(07): 46-49.

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