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单元整体视角下的“模型观念”的教学实施

张弘 曾志勇

福建省普通教育教学研究室 福州市屏东中学

模型观念是初中阶段数学学科九个核心素养之一，既是小学阶段模型意识的发展，更是影响高中阶段数学建模素养形成的重要因素．鉴于此，教师应将“模型观念”作为初中数学教学的一个重要关注点．本文基于单元整体的视角审视“模型观念”教学，分享笔者的实践感悟与思考成果．1模型观念的内涵模型思想是数学三大基本思想之一，是数学与现实世界连接的桥梁．模型既源自于实际生活，涉及发现和构建合适的数学模型，也包括根据实际生活来诠释各种数学模型的特定含义．
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 数理科学和化学 数学
【出　处】 《福建中学数学》2024年07期 第3-8页 （共6页）

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福建中学数学（2024年07期）

导出/参考文献
[1]张弘，曾志勇，. 单元整体视角下的“模型观念”的教学实施[J]. 福建中学数学 . 2024(07): 3-8.

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