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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	单元整体视角下的“模型观念”的教学实施	张弘曾志勇	福建中学数学	教学研究	2024年07期	0	0
	初中数学“综合与实践”试题的价值取向及启示——以2023～2024年初中数学学业水平考试试题为例	曾志勇	福建教育	评价_沙龙·中考命题理念研究	2024年42期	0	0
	代数推理关键教学点的实施与思考	曾志勇张弘	福建教育	教学	2024年07期	0	0

单元整体视角下的“模型观念”的教学实施

作者：张弘曾志勇

机构：福建省普通教育教学研究室福州市屏东中学

期刊《福建中学数学》

2024年07期

3-8 ，共6页

摘要：模型观念是初中阶段数学学科九个核心素养之一，既是小学阶段模型意识的发展，更是影响高中阶段数学建模素养形成的重要因素．鉴于此，教师应将“模型观念”作为初中数学教学的一个重要关注点．本文基于单元整体的视角审视“模型观念”教学，分享笔者的实践感悟与思考成果．1模型观念的内涵模型思想是数学三大基本思想之一，是数学与现实世界连接的桥梁．模型既源自于实际生活，涉及发现和构建合适的数学模型，也包括根据实际生活来诠释各种数学模型的特定含义．

被引数：0

初中数学“综合与实践”试题的价值取向及启示——以2023～2024年初中数学学业水平考试试题为例

作者：曾志勇

机构：福州屏东中学

期刊《福建教育》

2024年42期

40-43 ，共4页

摘要：随着课程改革的推进,“综合与实践”试题的教学导向功能愈发凸显。文章引用2023～2024年全国范围内初中数学学业水平考试的部分试题,揭示其“凸显价值引领,落实立德树人;聚焦真实问题,注重学用结合;关注学科融合,提升学习能力;重视分级赋分,推动学生成长”的价值取向,提出综合与实践领域的教学应转变教材观、教师观、学习观、评价观,为培养适应时代需求的人才提供有力支持。

关键词：综合与实践；项目式学习；价值取向；启示；

被引数：0

代数推理关键教学点的实施与思考

作者：曾志勇张弘

机构：福州屏东中学福建省普通教育教学研究室

期刊《福建教育》

2024年07期

48-51 ，共4页

摘要：代数推理在初中阶段主要表现为“基于运算的结构化逻辑推演、基于问题的形式化模型建构、基于关系的一般化符号表征”,教师应全面理解数学的单元整体,深入挖掘人教版初中数学教材中与代数推理相关的关键教学点,并在实践中反思,形成“构建规则探索活动,夯实学生推理能力发展基础”“创设数学问题情境,开拓学生能力发展场域”“融合代数推理与几何推理,丰富学生能力发展路径”的培养学生代数推理能力的策略。

关键词：初中数学；代数推理；关键教学点；

被引数：0

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