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依托多维评价，发展数学阅读——以“分数除法”教学为例

曾敏

广西桂平市光明小学

从以评促学、以评促教的角度，在评价标准、评价主体、评价内容、评价机制四个方面，探索依托评价多维评价来提升学生数学阅读能力的策略，真正实现学生数学核心素养的有效发展。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 多维评价 ; 数学阅读 ; 核心素养 ; 分数除法 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年08期 第68-70页 （共3页）

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小学教学参考（2024年08期）

导出/参考文献
[1]曾敏，. 依托多维评价，发展数学阅读——以“分数除法”教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(08): 68-70.

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《依托多维评价，发展数学阅读——以“分数除法”教学为例》

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