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基于科学思维培养的物理教学活动路径与实践——以“测量小灯泡的电功率”为例

张增昭

山东省泰安市岱岳区范镇一中

以“测量小灯泡的电功率”为例,阐述基于科学思维培养的初中物理教学活动路径与实践,结合具体的实验设计过程,依据科学探究的一般思路展开教学,为中学物理教学提供参考。
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【栏　目】 课程资源_实验研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 电功率 ; 科学思维 ; 实验设计 ; 活动路径 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年30期 第53-55页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]张增昭，. 基于科学思维培养的物理教学活动路径与实践——以“测量小灯泡的电功率”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2024(30): 53-55.

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《基于科学思维培养的物理教学活动路径与实践——以“测量小灯泡的电功率”为例》

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