音乐教学中以评促教评价的创新路径
王韵清
早在先秦时期，音乐便被列为“六艺”之一，是当时贵族学生的必学科目。新中国成立以来，音乐教育一度被视为非高考科目，在高中教育中处在相对边缘的位置，缺乏系统的评价制度和体系。近些年，随着国家对素质教育改革的深入，音乐教育的重要性越来越被教育界认可和重视。要想优化音乐教育的成效，发挥音乐教学综合性的教育价值，必须以音乐核心素养作为高中音乐课程教学质量的评价指标，以教学评价改革为切入点，深化音乐教育的全面改革，实现以评促教、以评促学。
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