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多元评价在小学语文阅读教学中的运用

李丹

甘肃省兰州市西固区福利东路第三小学

目前，全国各地都在组织中小学教育评价改革活动。在小学语文教学中，教师若能积极创新评价方法，则可切实实现以评促教的目标。鉴于此，本文结合小学语文阅读教学，以多元评价为切入点，进一步分析多元评价在小学语文阅读教学中的应用价值和策略，希望通过表现性评价、多主体评价、档案袋评价等方式，促进小学语文阅读教学质量提高。
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【栏　目】 教改探究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年31期 第86-88页 （共3页）

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教育（2024年31期）

导出/参考文献
[1]李丹，. 多元评价在小学语文阅读教学中的运用[J]. 教育 . 2024(31): 86-88.

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