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如何激励学前教育专业学生学习数学的积极性

罗凤艳

沧州幼儿师范高等专科学校

学前教育专业数学课程有着知识范围广，理论内容偏多的特点。对于专业学生而言，存在着学习难度较大，学习自主性和积极性不足的问题。为在深化教育改革下，做好幼儿数学启蒙工作，需要院校加强对学前教育专业人才的培养，促进教育的改革的创新。为此，本文对学前教育专业数学教学现状作出分析，针对存在的问题，提出创新的对策和建议，以供参考。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 基础教育
【关键词】 学前教育 ; 数学 ; 积极性
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年25期 第49-50页 （共2页）

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爱情婚姻家庭（2022年25期）

导出/参考文献
[1]罗凤艳. 如何激励学前教育专业学生学习数学的积极性[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(25): 49-50.

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