小学语文课前预学有效指导的实践探究
王海莲 王立昆
在小学语文教学过程中，学生的预学水平对教师的教学效果有着直接影响。因此，教师在日常的教学中应该通过合理的方式进行预学。小学语文课程的课前预学是针对不同年级学生的思想认识和学习状况，对教材内容和课外教学内容进行组织和整理，为学生提供一套完整的预学知识体系和理论知识，并对预学的实施过程进行指导。特别由于部分学生的自主学习意识和探究意识不强，其参与语文课前预学的兴趣和主动性不高，对此本文针对这一问题，从理论知识和实践应用两个方面进行了论述。
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