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以“可见”的方式展开思辨——《手指》教学设计

赵璇

江苏省南京市晓庄小学

《手指》一课的教学重点是认识五指的特点，感受语言的生动幽默，懂得文中的道理。教学时，可用“可见”的方式，引导学生展开思辨。具体来说，可利用思维导图，引导学生梳理课文内容；借助表格，引导学生对比，了解并归纳五指的特点，感受语言的生动幽默；让学生联系实际表达，感知文中的道理；借助创作剧本的形式，让学生在写作中回顾反思。
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【栏　目】 智行_打擂台
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 《手指》 可视化 思辨 语言特点
【出　处】 《教育视界》2023年18期 第57-59页 （共3页）

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教育视界（2023年18期）

导出/参考文献
[1]赵璇. 以“可见”的方式展开思辨——《手指》教学设计[J]. 教育视界 . 2023(18): 57-59.

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《以“可见”的方式展开思辨——《手指》教学设计》

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