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基于跨学科教学的教师研究共同体建设例谈

杨晓惠

江苏省海安市实验小学

实施跨学科教学，首先要增强教师的跨学科教学意识，提高跨学科教学能力，这样才能充分发挥跨学科学习的整体育人优势。江苏省海安市实验小学基于跨学科教学的教师研究共同体建设，实现从“共读”“共练”“共研”到“共跨”的转变：以学科教研组为主，建设跨学科教学教师阅读共同体；以青年教师为主，建设跨学科教学青年教师发展共同体；以项目研究为主，建设跨学科教学项目融合共同体。
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【栏　目】 智策_教师发展
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 跨学科教学 教师研究共同体 共同体建设
【出　处】 《教育视界》2023年26期 第53-55页 （共3页）

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教育视界（2023年26期）

导出/参考文献
[1]杨晓惠. 基于跨学科教学的教师研究共同体建设例谈[J]. 教育视界 . 2023(26): 53-55.

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