“亲自然课程”的开发与实践
宋金楠
“亲自然”是儿童天性发展及本能需求。江苏省南京市栖霞中心小学依托栖霞山的自然资源，立足儿童的兴趣和需求，构建起基于儿童立场的“亲自然课程”。根据课程与自然的关联程度，开发出“在栖霞”“与栖霞”“超栖霞”三个维度的十二门子课程。针对不同的课程形态采用不同的实施方式，助力学生玩在自然、学在自然、研在自然，实现深度学习。在学习评价方面，关注学习成果的综合呈现，强化学习过程中的表现性评价，创新活动评价方法，以评促学，激发学生学习的内驱力。
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