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基于“学—练—评”一致性的体育大单元教学探讨

蒋新成

宁波市象山县晓塘乡中心小学

体育课程大单元教学的理念及策略对深化中小学体育课程教学改革具有重要的指导意义。针对当前体育教学存在的一些问题，教师应基于大单元教学理念开展“学—练—评”一致的教学策略，通过统整、聚焦、拓展教学内容，设置进阶学习的“大计划”、设计技能学习“大迁移”、设立学练过程“大评价”，通过构建系统连贯、逻辑清晰、横向一致、纵向衔接的大单元教学体系，实现中小学体育教学模式的有效优化。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 中小学体育 大单元教学 学、练、评 课程一体化
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年01期 第69-72页 （共4页）
【基　金】 浙江省2023年教育科学规划研究课题“基于大单元的体育‘学、练、评’一致性教学的实践研究”（DT2023023）

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中小学课堂教学研究（2023年01期）

导出/参考文献
[1]蒋新成. 基于“学—练—评”一致性的体育大单元教学探讨[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(01): 69-72.

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