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指向深度学习的多元学习支架在化学教学中的应用
王换荣
沈旭东
杭州第十四中学
杭州市拱墅区教育研究院
深度学习是相对于浅层学习而言的,是以学生为主体,联系原有的认知经验,批判性和创造性地建构新的知识体系并迁移和应用的过程。学习支架作为推进深度学习的脚手架,是学科教学改进的着力点,也是思维进阶的帮手。基于学习支架的内涵及特征,教师专研教材,引导学生自主搭建章节学习支架,让学生系统地认识化学框架;依据学生的认知进程和理解路径,设计多元学习支架,有效助力学生的深度学习。
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【栏 目】
课堂聚焦·课堂新探
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【关键词】
多元学习支架
深度学习
内部学习资源
外部学习资源
【出 处】
《中小学课堂教学研究》2023年01期
第66-68+77页 (共4页)
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中小学课堂教学研究(2023年01期)
导出/参考文献
[
1
]王换荣,沈旭东. 指向深度学习的多元学习支架在化学教学中的应用[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(01): 66-68+77.
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